一部手机怎么挣钱课程目录

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Voice & Vision
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美联社
发展自己的特色,表现为声音的作家和清晰的愿景作为读者,九年级学生探索从跨越了时间和世界来源获得文学体裁熟悉又陌生的领域。在正式和非正式的书面答复,学生们开始认识到自己的个人风格和完善自己的技术。英语语法,力学和标点符号的基本面检查补充文学研讨会研究。所有九年级学生写的,并提供一个文学阅读和参加诗歌比赛。
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定义文学传统
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美联社
第十年级的英语强调批判性阅读,集中讨论,以及各种连接文学从英国传统获得的研究写作作业。仔细阅读作业和课堂讨论鼓励学生分析和文学鉴赏的元素。教师选择由乔叟,莎士比亚,浪漫主义诗人,十九世纪的小说家,和后殖民作家作品的核心文本。第十年级学生还选择了,背熟了,从文学作品中提供一个大演说。
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美国梦
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美联社
美国梦是大家耳熟能详的一句话,但到底是什么意思?他们的梦想是什么呢?在那里只是一个梦想,所有的美国人?它如何随着时间而演变?做性别,民族,种族,或阶级的因素影响这个梦想与追求?获得的鲜明的美国梦的追求如何帮助塑造美国的文化和文学的理解,考查学生从不同的流派和时间段文字。文本可能包括丽贝卡·哈丁戴维斯在炼铁厂生活,内拉·拉森的传球,霍雷肖·阿尔杰的衣衫褴褛的家伙,和夏洛蒂吉尔曼和anziayezierska短篇小说。
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美国研究
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美联社
一个跨学科课程相结合美国荣誉历史和十一年级的英语,美国研究轨道相交的历史,文学,艺术和文化的线程在美国的发展。通过检查当代来源以及asthe历史学家,艺术家,电影工作者和作家回首过去的作品,培养学生的政治,文化,智力和社会力量塑造了国家,继续影响本的细致入微的了解。中小学来源,讨论和辩论,研究,思考和仔细分析将形成一个品种,要求学生提前在该国的发展中固有的挑战和机遇自己的论点创造性和分析评估的基础。满足每天两期,美国的研究是一个团队,教学课程,在美国历史和英语也preparesstudents的美联社考试。选择工作的部门作出
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美联社
卡尔·萨根曾宣称,“写作也许是人类最伟大的发明,结合在一起的人谁从来不知道遥远时代的对方,公民。”什么是文学,那么,如果的话没有回音口语年前?在这个过程中,我们将寻求听到美国作家谁在努力为声音,他们知道这个国家,他们thecountry遭受了他们梦寐以求的国家的工作,例如相呼应。我们还将尝试在这些作家辨别各种方式​​的诗歌,小说,戏剧和讲不是简单的readerbut彼此为好。除了来自杰拉德,惠特曼和狄金森核心文本,我们可能会遇到来自凯瑟,吐温的肖邦,克西的小说;从结霜,休斯,和史蒂文斯诗歌;从POE,沃克和伦敦的短篇小说;距离Arthur戏剧米勒兰韩丝贝莉。
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美国的自由
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美联社
从弗雷德里克·道格拉斯以詹姆斯·鲍德温,从w.e.b.杜波依斯奇马曼达·南戈齐·阿迪奇,黑色作者已导航一组复杂的周围美国黑人种族身份的含义关注。黑色的小说家,诗人和剧作家已经利用文学的美国黑人经验makesense,以反映在充斥着抗黑影像世界一个有凝聚力的自我形成,并给读者带来更大的知识有关该国作为一个整体。这些黑作者的工作提供了一个角度看,通过该考虑的不仅是黑色的,但性别,阶级,能力,性能力,力量和正义的问题更广泛。本课程将通过阅读调查这些问题,写作和谈论各种各样的材料。学生们将磨练他们的技能接近读者,因为他们参加我们的课程文本的细微之处,一边写了一系列的争论和个人的部分,包括初中朗诵技巧培养他们的分析能力和创造性的声音,并成长为修道而从事的集体搜索含义。可能的文本包括由弗雷德里克·道格拉斯,哈丽特雅各布作品w.e.b. Dubois的,内拉·拉森,詹姆斯鲍德温,赖特,阿德里安娜·肯尼迪,奥德雷·洛德,玛雅安吉罗,韩丝贝莉,赫斯顿,莫里森,拉尔夫 - 埃里森,兰斯顿休斯,格温德林·布鲁克斯,八月威尔逊,田纳西·威廉斯,Colson的白头,爱丽丝沃克,明锐管家,塔·内西·科茨和奇马曼达·南戈齐·阿迪奇。
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美国的理解
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美联社
我们通常是通过我们自己的经验得出新的认识。所以在这个过程中,我们将探讨在整个美国的经验方法很多作家已抓获的是什么意思,生活和工作,写美国的背景中,其特定的历史,文化成见和假设中particularunderstandings。我们看到了什么,听到这些文本?我们所听到的问题,这些作家问?而在哪些方面做的案文要求我们询问我们自己的成见和假设?我们的阅读将提供机会,考虑阶级,种族,性别,权力和社会正义(其他部队之间)的问题,当我们寻求宅院我们自己的经验,在我们自己的新的理解到达。学生们将磨练他们的技能,尽可能靠近读者和修生,作家和编辑,因为我们遇到的梅尔维尔,鲍德温,菲茨杰拉德,莫里森,白头,拉赫瑞,索尔尼特,阿莱克西,迪金森,迪亚兹,库什纳和阿赫塔尔作品。
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在美国谷物
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美联社
这是什么意思写的,住在美国的粮食?当威廉·卡洛斯·威廉斯试图回答这个问题,他看着这个国家的性格在谁定义了它的过去历史的创新者不同的起源。同样,大多数努力teachand留学美国创意写作与写作有什么新密不可分读什么来之前的前提下开始。考虑到这一点,这三个流派创作研讨会提供了美国文学的调查集中在那些被认为有创意,或创新,在他们的作品的时间。因为我们调查了过去的创新,我们将使用他们的作品作为一个镜头在如何在本创造性地写密切关注。我们读诗人,如格特鲁德·斯泰因,威廉斯和纳撒尼尔·麦基,短篇小说作家和小说家像托马斯·品钦,巴塞尔姆,和莉迪亚·戴维斯和散文家像威廉姆斯,大卫安坦和艾略特·温伯格,除了最近的作品由克劳迪亚·兰金以及玛吉·纳尔逊其中交织多个流派的方面。因为我们研究每一个流派,学生将创建,目前,车间,并在该流派修改自己的作品显著。虽然大部分的写作在性质上的创意,学生将练习受到同伴的书面答复工作的关键和分析写作能力。
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美国的声音
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美联社
除了核心文本,盖茨比,哈克芬,爱默生,梭罗,迪金森,我们也将使用过的美国短篇小说和长篇小说的采样许多声音和已填充美国文学的问题。学生们会遇到的作家,从伊迪丝·沃顿和霍桑在19世纪海明威,厄普代克和托尼·莫里森在第20位。在各种故事的风格和理念,帮助学生更好地理解文学如何随时间而改变,以磨练自己的分析能力bydiscussing故事是如何工作的。课程的目的在于提供曝光的广度,以及一个采样现代文献机会。
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未来的冲击:当代。点亮。
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美联社
20世纪的突破性的“反乌托邦”小说,如奥威尔的1984年,赫胥黎的勇敢新世界和库布里克的发条橙,产生了文学是想象由目前的趋势,是好还是坏形未来世界的非凡andgrowing体。什么样的社会网络空间会,基因工程,新兴技术,气候变化,恐怖主义,人口增长和资源争夺战产生?会是怎样的机构和理想是目前定义我们的命运?会发生什么我们的自由,个人和人际关系的基本概念?将人类繁荣还是失败?本课程将研究通过几个最优秀的文学最近的反乌托邦这些问题,将接近阅读的主要研讨式,讨论形式。写作任务将是阅读主要创造性的应对措施,偶尔涉足相关的散文,短篇小说和电影。可能的文本包括云图,由大卫·米切尔;羚羊与秧鸡,通过阿特伍德;在路上,科马克麦卡锡;一天,莫莉光泽眩目; fiskadoro,由丹尼斯·约翰逊; riddley学步车,由拉塞尔·霍班。
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现在的诗歌!
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美联社
“诗是保持新闻的消息,说:”诗人庞德。”诗,使没有发生,说:”诗人W.H.奥登,在另一方面。同时,诗人穆里尔鲁凯泽,在她的重要著作,诗歌的生命,认为创意生活是唯一有意义从事生活中的负责人能活。在这个过程中,我们会尝试弥合了一些关于诗歌和世界这三个位置之间的距离。除了从生活出版当代诗歌,呼吸世界公民广泛阅读,我们会看新闻,进行一些实验,看是否诗歌或不作出任何事情发生,并与创新的责任完全啮合生活。在努力过程中的关注延伸到超出pocumtuck谷当今世界,我们会我们读他们的工作努力进入与诗人和出版商对话,并在attendpoetry地方高校读数。学生将有写,共享和全年讨论自己的诗歌的机会。在课程结束时,学生应该是当代诗歌的读者流利印刷品和互联网上,以及作为preparedto参与有关的诗歌,艺术加工和时事有意义的对话。
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爵士年龄和迷惘的一代
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美联社
巴黎,哈林,格林威治村:为什么这些地方,强力磁铁一代的作家,艺术家和音乐家的?学生们会发现美国人在国内外的多元化如何回应20世纪20年代的文化氛围,在十年中的经济prosperity.special关注的气球之中特点是巨大的艺术动荡将支付给空间巴黎,哈林和格林威治村在20世纪20年代的文化想象占据。学生不仅会学习文学又是如何爵士塑造现代美国诗歌和小说。作家同学会遇到将是詹姆斯·乔伊斯,舍伍德·安德森,F之间。菲茨杰拉德,海明威,兰斯顿·休斯,威廉·福克纳,克劳德麦凯,格特鲁德·斯泰因和牛仔默。书面作业将包括个人和分析文章,以及创意作品通过现代车型的启发。
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核心问题
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美联社
当哈姆雷特问:“生存还是毁灭?这是个问题,”他说出这已成为不幸的是,一个老生常谈。在莎士比亚的戏剧环境中,但是,这个问题rippleswith哈姆雷特的焦虑,他想就如何或者是否他应该有他的生活前进。本课程将探讨的作品,就像哈姆雷特,其特点是谁用类似的“核心问题”,比如设法解决问题的主角:我什么定义?这是什么意思是一个好女儿/儿子吗?到什么程度了我的家庭,种族,性别,和/或选择确定我的未来?到什么程度我一定要做出自己的选择,在所有的权力?人们怎么看我?哪条路,我应该走?这些问题是内脏和实际到我们会遇到的人物;然而,大问题问的是不是(或一定shouldn'tbe)的东西只能通过虚构的人物来完成。为此,在该classwill来分析这些人物和他们确定问题的同时,学生们将保持期刊中,他们将记录他们每天的日常经验。在冬季,当学生接近其冥想的写作,每次都会读取他/她自己的日记为文本,并在这样做时,隔离脱颖而出,成为自己生活的中心问题。这个课程的目的是锻炼分析,批判性思维和写作的技能,以及定期自我反省的做法。文本可以包括洁白的牙齿通过查蒂·史密斯,莎士比亚村庄,通过本领域spieg MAUS。
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神秘的疯狂和谎言
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美联社
本课程将研究向解说员小说的重要性。我们会考虑叙述者为根本,以读者如何解释文本的功能。会发生什么,当一个作家有意包括一个不值得信任的,不可靠的,甚至是不稳定的解说员?怎么样一个叙述者谁只知道一个故事的一部分,但告诉它无论如何?多少钱谁是说故事的影响力的故事是如何描述或表达?通过阅读textswith不同类型的叙述者,我们将探讨这些问题和其他问题,以获得如何叙述形式的文本作为一个整体的复杂含义的理解。该课程的目标是为每一个学生实现从谈论过渡什么文本saysor会发生什么变化做出解释变量有关的文本是如何工作的以及它meaningsare。学生也将制定讨论,分析和写作叙事形式词汇。作者可能包括克里斯·博贾莉莲,阿加莎·克里斯蒂,派翠西亚·海史密斯,亨利·詹姆斯,爱伦坡,弗吉尼亚·伍尔夫等人。
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美联社
?? d?一个μ?? ??? EPE,μ?? SA,P 450ŧ?? P 50 ......”缪斯,告诉我很多,把人的。”所以beginshomer的史诗故事有关推诿搪塞和奥德修斯来港定居人士,他们的人获奖用文字的方式借给他一起在史诗英雄的苍穹跟腱与埃涅阿斯的地方。而”多转向”可能是polytropos最接近的文字近似,奥德修斯的希腊形容词词,千古英语翻译者,而不是降落在“复杂”的曲折的”,””流浪“,甚至”智慧的各种艺术renown'd。”是什么促使一个翻译产生这种不同的重复?如何选择每一个共鸣的词的本义,以及如何选择那些操纵故事的理解?本课程将探讨的问题,如这些,并检查了经典,文献和古greeksand罗马人的语言,已经跨越千年回荡着各种其他方式。通过阅读范围广泛的文本,从史前口头诗就像荷马的奥德赛当代艺术家的书像安妮carson'snox,学生将面对和考虑的翻译在整个时间做出的选择,发掘自身的接待点,并考虑成功和语言的失败阐明人体所必需的经验,同时还能吸收从中西方文学长大的故事和人物。
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美联社
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奴隶制的文学遗产
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美联社
本课程将探讨双方在告诉美国storyof奴隶制的历史和当代的影响。从第一人称的叙述和科幻魔幻现实主义andpoetry,我们将探讨从1700作家今天提出thisblight对美国的历史和身份的许多方面。本课程将探讨双方在告诉美国奴隶制的故事的历史和当代的影响。从第一人称的叙述和scie¬nce小说以魔幻现实主义和诗歌中,我们将探讨从1700作家今天提出了关于美国历史和身份这个病的方法很多。科尔森白头获得了普利策只是短短四年以前他的地下铁路reimagining。奴隶制被联邦任务超过150年前废除,但美国仍然有它的影子抓斗。怎么办作者使用奴隶的故事,以解决现代问题,如大规模监禁和种族貌相?我们将与由兰斯顿·休斯到娜塔莎·特雷修伊作家这个问题,许多人通过文学搞,通过从整个20世纪的电影,并通过由弗雷德里克·道格拉斯和哈丽特雅各布的喜欢第一人称叙述。
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介绍工作室的艺术
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美联社
太太。泰勒
本课程的目的是在视觉艺术第一体验。通过各种涉及静物,透视,和内部空间分配 - 线,形式,组合物,和颜色 - 它通过引入绘画的基本原理准备studentsfor 美联社工作室艺术。一个简短的调查进入19世纪和20世纪的艺术是包括在内。
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美联社
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本课程提供了一个机会,调查数字和胶片摄影的形式要件,同时探索对创意的表达和视觉narrative.students研究和实验用的数码单反相机和先进的电脑软件的命名,以及胶片相机和暗房的潜力打印。项目的灵感来自过去的greatphotographers和现在促进与设计和内容的意向。过程结束与一个数字和印刷组合的组合。
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数字电影制作
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美联社
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3-d设计
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美联社
专注于设计元素,材料的勘探,开发迭代过程的理解,这门课程鼓励学生通过各种技术来开发3D艺术品。学生将素描和建设用双手上和数字工具包,利用各种媒体,再生材料,并发现对象。
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美联社
附图是由建筑师传达他们的设计思想的主要方法,但是thedrawings本身经常被忽视的艺术作品。原则和二维建筑表示的元件使用传统和数字媒体教导。项目的范围从图纸用手和与AutoCAD渲染使用彩色铅笔和水彩附图传统建筑视图(平面图,剖面和立面)。
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建筑设计
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美联社
学生接受在建筑设计,起草,规划,材料和施工方法的指令。平面图,剖面图和立面图生产以及研究和最终的模型。学生将设计一系列建筑物和公共场所,包括residentialand公民项目。工作室的工作补充了在历史和建筑理论读物。
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美联社
以往的设计路线或部门许可
通过一系列的练习,这一年的课程要求学生养成通过绘制三维设计,并将动手和数字化建设进程的理解和知识。正式的设计概念将被引入,includingpositive和负空间,颜色,形状,纹理和值。建筑物和建筑构件的研究将作为额外的艺术表达的先例。个人愿景,每个学生将被开发了许多项目的课程,并鼓励学生自立,勇于创新,热爱自己的个人路径。学生们将利用各种措施,包括研究,初步草图,流程模型,和同行的批评,在最终产品到达。学生将在课程结束时提交的投资组合,以美国大学理事会收到先修得分。也可以视为第6场:art501p。
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美联社艺术:三维(P / F)
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美联社
以往的设计路线或部门许可
通过一系列的练习,这一年的课程要求学生养成通过绘制三维设计,并将动手和数字化建设进程的理解和知识。正式的设计概念将被引入,includingpositive和负空间,颜色,形状,纹理和值。建筑物和建筑构件的研究将作为额外的艺术表达的先例。个人愿景,每个学生将被开发了许多项目的课程,并鼓励学生自立,勇于创新,热爱自己的个人路径。学生们将利用各种措施,包括研究,初步草图,流程模型,和同行的批评,在最终产品到达。学生将在课程结束时提交的投资组合,以美国大学理事会收到先修得分。
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美联社工作室艺术(摄影)
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美联社
上一张照片课程或部门许可
本课程扩展了一个学期的摄影课程,并继续强调摄影,设计的形式要素和原则的历史和故事创意与相机。学生合作,建立图像的组合具有一系列的主题,抽象的层次,不同的视图,视场,色彩和灯光的深度点。数字和胶片相机将被使用,与印刷工艺的繁多沿。类经常需要实地考察语言环境的无数围绕northeast.the过程与提交的A.P.的总结投资组合在春季美国大学理事会。可作为第6场:art510p。
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美联社工作室艺术(照片)(P / F)
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美联社
上一张照片课程或部门许可
本课程扩展了一个学期的摄影课程,并继续强调摄影,设计的形式要素和原则的历史和故事创意与相机。学生合作,建立图像的组合具有一系列的主题,抽象的层次,不同的视图,视场,色彩和灯光的深度点。数字和胶片相机将被使用,与印刷工艺的繁多沿。类经常需要实地考察语言环境的无数围绕northeast.the过程与提交的A.P.的总结投资组合在春季美国大学理事会。
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美联社工作室艺术 - 绘画
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美联社
教练权限
这门课程包括绘画潜心研究,遵循先进的安置大纲。 scathe秋季开始,基本技术的审查,包括设计原则,创造性的过程,历史的观点和当代趋势。每个学生应该做的课外阅读和录音室的工作和春季学期期间准备AP组合。所有的学生都必须提交最终的投资组合。学生承担的$ 60的摄影实验室费对他们的投资组合的准备。参加5月份美联社考试的决定将与教练协商后作出。可作为第六过程:art520p-(P / F)
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美联社工作室艺术 - 绘图(P / F)
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美联社
教练权限
这门课程包括绘画潜心研究,遵循先进的安置大纲。 scathe秋季开始,基本技术的审查,包括设计原则,创造性的过程,历史的观点和当代趋势。每个学生应该做的课外阅读和录音室的工作和春季学期期间准备AP组合。所有的学生都必须提交最终的投资组合。学生承担的$ 60的摄影实验室费对他们的投资组合的准备。参加5月份美联社考试的决定将与教练协商后作出。
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主题:后美联社艺术工作室
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美联社
部门许可
700this课程面向谁想要追求视觉艺术超越了先进的安置工作室艺术课程的学生。主要重点是在录音室的工作:素描,绘画和雕刻在许多当代艺术家的风格。学生来访的艺术家,实地考察和电影获得通过幻灯片讲座更广阔的视野。从线性透视的布鲁内莱斯基的原则,莫奈的干草堆的调色板,给克里斯托的包裹海岸,学生讨论自我表现的重要性,和灵感的时刻。 “所有真正的好想法我曾经来找我,而我是挤奶。”(格兰特·伍德)。可作为第6场:art600p。
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主题:后美联社工作室(P / F)
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美联社
部门许可
该课程面向谁想要追求视觉艺术超越了先进的安置工作室艺术课程的学生。主要重点是在录音室的工作:素描,绘画和雕刻在许多当代艺术家的风格。学生来访的艺术家,实地考察和电影获得通过幻灯片讲座更广阔的视野。从线性透视的布鲁内莱斯基的原则,莫奈的干草堆的调色板,给克里斯托的包裹海岸,学生讨论自我表现的重要性,和灵感的时刻。 “所有真正的好想法我曾经来找我,而我是挤奶。”(格兰特·伍德)。
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主题教程(POST 美联社)
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美联社
部门许可
这种先进的课程是谁已用尽绘图/绘画课程包括美联社水平和”当代艺术主题”的学生。学生将追求一个主题,并准备工作晚冬期间被安装在学校的画廊群展。可作为第6场:art700p。
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主题教程(后美联社)(P / F)
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部门许可
这种先进的课程是谁已用尽绘图/绘画课程包括美联社水平和”当代艺术主题”的学生。学生将追求一个主题,并准备工作晚冬期间被安装在学校的画廊群展。
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简介跳舞
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美联社
本课程的目的是在舞蹈第一次体验。小学阶段男孩和女孩学习各种舞蹈形式,如现代,现代,爵士,芭蕾和街舞。这当然也解决了通过制作和即兴舞蹈编排的创意方面。有关于伤害预防运动员的重视。鼓励谁该课程注册学生继续到我的舞蹈冬春条款。可能是takenas第6场:da100p。
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介绍跳舞(P / F)
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美联社
本课程的目的是在舞蹈第一次体验。小学阶段男孩和女孩学习各种舞蹈形式,如现代,现代,爵士,芭蕾和街舞。这当然也解决了通过制作和即兴舞蹈编排的创意方面。有关于伤害预防运动员的重视。鼓励谁该课程注册学生继续到我的舞蹈冬春条款。
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我的舞蹈
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美联社
This course is intended to be a continuation of the material covered in the introductory level dance class offered fall term. However, all elementary level students may sign up for this course either for one (winter only), or two terms (winter & spring). Students enrolled in this course may have the opportunity to perform in school dance concerts. NO PREVIOUS DANCE EXPERIENCE IS NECESSARY. May be taken as 6th course: dan200p..
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舞蹈I(P / F)
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美联社
This course is intended to be a continuation of the material covered in the introductory level dance class offered fall term. However, all elementary level students may sign up for this course either for one (winter only), or two terms (winter & spring). Students enrolled in this course may have the opportunity to perform in school dance concerts. NO PREVIOUS DANCE EXPERIENCE IS NECESSARY.
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此中级课程继续覆盖舞蹈我的舞蹈技巧和舞蹈的研究。参加本课程的学生可以执行并编排舞蹈的音乐会每学期。他们也有机会与专业的编舞春季舞会演唱会的工作。这当然可以采取全年,或在秋季和冬季两个学期类。可作为第6场:dan300p。
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舞蹈II(P / F)
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此中级课程继续覆盖舞蹈我的舞蹈技巧和舞蹈的研究。参加本课程的学生可以执行并编排舞蹈的音乐会每学期。他们也有机会与专业的编舞春季舞会演唱会的工作。这当然可以采取全年,或在秋季和冬季两个学期类。
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舞蹈III
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NCAA
美联社
本课程是面向舞蹈的认真的学生,设计用于满足个性化需求。上级中间舞者将在各种各样的技术,包括当代,现代,爵士,芭蕾,嘻哈训练。他们将有机会协同编排舞蹈为我们在冬季学生舞蹈展示,和排练舞蹈与舞蹈编导专业为我们的春季舞会演唱会。学生cansign了两种全年,或两个学期(秋季和冬季)。可作为第6场:dan400p。
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舞蹈III(P / F)
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NCAA
美联社
本课程是面向舞蹈的认真的学生,设计用于满足个性化需求。上级中间舞者将在各种各样的技术,包括当代,现代,爵士,芭蕾,嘻哈训练。他们将有机会协同编排舞蹈为我们在冬季学生舞蹈展示,和排练舞蹈与舞蹈编导专业为我们的春季舞会演唱会。学生cansign了两种全年,或两个学期(秋季和冬季)。
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进阶舞蹈团
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NCAA
美联社
这当然是合适的舞者是谁在通过该计划提供的技术熟练。先进舞者探索组编排的工艺以及独奏的艺术。学生作品展示在我们所有的舞蹈音乐会,和我们还有机会,全年客编舞工作。可作为第6场:dan500p。
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进阶舞蹈合奏(P / F)
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NCAA
美联社
这当然是合适的舞者是谁在通过该计划提供的技术熟练。先进舞者探索组编排的工艺以及独奏的艺术。学生作品展示在我们所有的舞蹈音乐会,和我们还有机会,全年客编舞工作。
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先进的舞蹈教程
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NCAA
美联社
进阶舞蹈团
这个类是定制,以满足学前教育专业舞者的个性化需求。学生与教师的舞蹈紧密合作,以磨练自己的技术,并为我们表演个展和群编排。也可以视为第6场:dan600p。
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先进舞蹈教程(P / F)
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美联社
进阶舞蹈团
这个类是定制,以满足学前教育专业舞者的个性化需求。学生与教师的舞蹈紧密合作,以磨练自己的技术,并为我们表演个展和群编排。
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音乐/录音室的基本原理
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NCAA
美联社
音乐可以被定义为“有组织的噪音”。在课堂上工作,录音棚,我们将倾听并以一种全新的方式来分析音乐。电火花,嘻哈,饶舌,摇滚,爵士,古典,早期音乐,音乐和世界音乐都将被讨论。在课堂上演示,学习和使用的术语将被强调。
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组合物:作曲
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NCAA
美联社
在录音的环境中工作,我们将听取和分析音乐,以获得其部分的理解,和成分的设备。使用这个信息,我们会composemusic,从最基本的开始,对一个完整的歌曲或器乐作曲移动
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工作室/生产
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NCAA
美联社
先生。 vaneps
今天的音乐是如何放在一起?什么路径不乐从它离开创作者的时间要等到它到达你的耳朵。在录音棚工作,我们将了解生产的各个环节。开始生产前,然后记录,然后修改,然后混合。学生需要做很多功课的工作室本身。数量有限ofseats可用
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合唱
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美联社
先生。 pousont
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合唱(P / F)
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美联社
先生。 pousont
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先进的人声合奏
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美联社
部门许可
先生。 pousont
通过试听,以先进的歌手开放,这当然建立在先前证明skillin解释乐谱和旋律,和声,节奏和美学的理解。学生养成正确的歌唱技巧,并与身体对齐,呼吸管理,元音的形成,适当的共振,措辞清晰,并accurateintonation健康的生活习惯。课堂活动包括视唱,光健美操,呼吸练习,冥想,历史研究,音乐游戏,和即兴。合奏willstudy和执行范围广泛的音乐风格和流派,包括用作SATB清唱合奏。评估将根据进出教室设置的表演。可作为第6场:mus303p。
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先进声合奏(P / F)
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美联社
部门许可
先生。 pousont
通过试听,以先进的歌手开放,这当然建立在先前证明skillin解释乐谱和旋律,和声,节奏和美学的理解。学生养成正确的歌唱技巧,并与身体对齐,呼吸管理,元音的形成,适当的共振,措辞清晰,并accurateintonation健康的生活习惯。课堂活动包括视唱,光健美操,呼吸练习,冥想,历史研究,音乐游戏,和即兴。合奏willstudy和执行范围广泛的音乐风格和流派,包括用作SATB清唱合奏。评估将根据进出教室设置的表演。
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乐队:风/摇滚/爵士
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美联社
本课程提供了经验丰富的木管,铜管和打击乐器玩家在各种合奏设置,包括音乐会乐队,木管乐器室组,铜管合奏,萨克斯合奏,打击乐组,和爵士/摇滚bands.ensemble分配是由制造合作机会课程导师,以及额外的合奏教练从应用的教学人员绘制。学生提高他们的融合,技术,语调,音乐修养,合奏,并即兴技能工作。可作为第6场:mus310p。
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带:风/摇滚/爵士乐(P / F)
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美联社
本课程提供了经验丰富的木管,铜管和打击乐器玩家在各种合奏设置,包括音乐会乐队,木管乐器室组,铜管合奏,萨克斯合奏,打击乐组,和爵士/摇滚bands.ensemble分配是由制造合作机会课程导师,以及额外的合奏教练从应用的教学人员绘制。学生提高他们的融合,技术,语调,音乐修养,合奏,并即兴技能工作。
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学院串(P / F)
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美联社
本课程是提供给谁希望发展自己的音乐technicaland技能,以更先进的水平中间线的球员。这当然是受欢迎的谁愿意参加我们的室内乐课程,但都不太够先进来处理剧目学生。谁在这个过程中招收的学生大部分是最终准备加入室内乐。小组每周召开两次与我们的应用串的教师之一的基团课。学生开发出多种技术和音乐技巧。类的内容是围绕现在0元赚钱乐团的曲目集中,但其他的音乐和练习willalso进行探讨。学生须在现在0元赚钱乐队(周二晚)玩,并采取私人的经验教训。普通个人实践的预期。这个类是只offeredpass /失败。
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Adv. Music Comp. & Analysis
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美联社
部门权限
是什么让人类最伟大的音乐创作如此之大?为什么我们喜欢的音乐如此深刻地打动我们?从巴赫到碧昂丝,若斯坎到Jay-Z的,勃拉姆斯对詹姆斯·布雷克,约翰柯川到幼稚的甘比诺,勒尼斯·蒙克到肯德里克·拉马尔,音乐触动我们的灵魂的方式,没有其他的艺术形式都可以。这个班的目的是解开什么makesmusic神奇的秘密。当然是上的各种各样的从古典,爵士,嘻哈和流行音乐领域的音乐风格深,多层次的分析,建立从1500年至2020年,我们大家都willuse评分分析(笔试)和听觉分析(使用录音)打破和学习元素,如和声,节奏,旋律,建筑,结构,色彩,仪表/编排,演播室制作的选择,表现手法。到somedegree,学生将选择一个我们分析剧目。最终,学生将组成多个音乐作品,无论是大型和小型,由我们通过各种分析解开秘密的启发。狂热的Sibelius®作曲软件将学习和使用的组成项目。都需要这个类来理解乐谱和基本乐理知识(如在mus200学会)的能力。
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先进的室内乐
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美联社
部门权限
本课程提供我们最先进的器乐机会在小合奏的工作,学习和世界上最伟大的作曲家表演剧目。上课时间由被旋转先生执教。伯杰龙和我们的专业工作人员,性能classesin音乐厅(包括同行反馈),以学生为主导的排练,并从著名音乐家室特邀艺术家访问(大师和表演)。学生探索表演实践,器乐技巧,情感,表达,历史背景,音乐理论,组成架构,性能心理学,团体动力学的问题。每学期在音乐厅的室内乐音乐会展示,whichis对外开放和专业录制的高潮。日常工作预计在现在0元赚钱乐队参与,除了要求所有的钢琴家室音乐家。室内音乐家也应采取私人的经验教训。也可以视为第6场 - mus403p。
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先进室音乐(P / F)
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美联社
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本课程提供我们最先进的器乐机会在小合奏的工作,学习和世界上最伟大的作曲家表演剧目。上课时间由被旋转先生执教。伯杰龙和我们的专业工作人员,性能classesin音乐厅(包括同行反馈),以学生为主导的排练,并从著名音乐家室特邀艺术家访问(大师和表演)。学生探索表演实践,器乐技巧,情感,表达,历史背景,音乐理论,组成架构,性能心理学,团体动力学的问题。每学期在音乐厅的室内乐音乐会展示,whichis对外开放和专业录制的高潮。日常工作预计在现在0元赚钱乐队参与,除了要求所有的钢琴家室音乐家。室内音乐家也应采取私人的经验教训。
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我行事
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美联社
本课程探讨演技的基本原则,包括整体建筑,即兴,语音,运动,文本分析和戏剧的词汇。课堂作业包括写作和表演独白和展示的场景和项目。学生还探索各种文本从古典到当代。没有以前的演戏经验是必要的。可作为第6场:the200p。
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作用I(P / F)
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美联社
本课程探讨演技的基本原则,包括整体建筑,即兴,语音,运动,文本分析和戏剧的词汇。课堂作业包括写作和表演独白和展示的场景和项目。学生还探索各种文本从古典到当代。没有以前的演戏经验是必要的。
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演技II
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美联社
这个过程如下作用I(尽管优选的,它不是必要采取在此之前类作用i)和是演员的工艺的深入研究。学生探索更具挑战性的文本和继续发展他们的分析和执行更复杂的角色的能力。合奏工作仍然是这个班学生的基础将继续加强自己的声音,动作和解释性的技能。学生也将havethe机会学习戏剧和戏剧从业者来自世界各地。没有以前的演戏经验是必要的。可作为第6场:the300p。
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作用II(P / F)
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这个过程如下作用I(尽管优选的,它不是必要采取在此之前类作用i)和是演员的工艺的深入研究。学生探索更具挑战性的文本和继续发展他们的分析和执行更复杂的角色的能力。合奏工作仍然是这个班学生的基础将继续加强自己的声音,动作和解释性的技能。学生也将havethe机会学习戏剧和戏剧从业者来自世界各地。没有以前的演戏经验是必要的。
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动作/引导生产
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美联社
完成代理I和II,致力于和有经验的作用之后,学生被鼓励发展成演技更先进的研究。鼓励学生有助于创造合奏的发展,以及培养他们的自给自足的演员。除了学习先进的技术作用,一个重要的表演项目呈现在任期结束。可作为第6场:the500p。
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完成代理I和II,致力于和有经验的作用之后,学生被鼓励发展成演技更先进的研究。鼓励学生有助于创造合奏的发展,以及培养他们的自给自足的演员。除了学习先进的技术作用,一个重要的表演项目呈现在任期结束。
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美联社
在此介绍的健康类学生将参与讨论,将扩大他们意味着什么是健康的认识。我们将拥抱的座右铭,”健康的心态,健康的身体,健康的你!”主题包括自我保健,个人价值,压力和压力管理,关系等等。
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美联社
本课程探讨有关人类性行为,酒精和其他药物,压力管理和一般青少年的发展主题。通过课堂演讲和讨论,学生将学习的多种特别中肯自己的个人意识和发展问题。所有的三级,四年级的学生都需要10级时TAKETHIS当然,无论以前的类似课程。当然不上周五见面。
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经济学
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美联社
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在今年的学生上半年通过thestudy等概念的供求关系,收益递减规律,边际utilityand的企业和产业的理论引入到微观经济理论。在今年下半年的重点macroeconomicanalysis从凯恩斯到弗里德曼的历史发展。国民收入分析,货币政策和财政政策,这种构思了深入的探讨。我们也可以通过使用案例研究和supplementalreadings集中在公共政策和当前的政治/经济问题。这门课程的学生准备参加美联社微观和宏观考试于5月。 selectionwill由部门制定。
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古代文明
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美联社
这个过程检查期间从古代到大约1200期间这些社会可以包括地中海,欧洲,亚洲和中美洲社会许多社会的发展。课程材料包括大量的提供洞察关键事件,主题和理念的历史和文学文本的数组。话题包括古希腊和罗马帝国,古代晚期的文化,在欧洲中世纪文明的本质的文明,以及起源和几个主要的世界宗教发展。各200级历史课为学生提供的核心技能,包括源分析,讨论和辩论,探究式的研究和分析写作和演讲奠定了基础。
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非洲和拉丁美洲
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美联社
采用文献资料和丰富多样的历史来源,这门课程学习中africaand拉丁美洲一些国家的殖民主义的文化,政治和经济后果。每个单元探讨如何征服,殖民化和商业的力量塑造了这些国家的个人和社区的生活。跨学科课程的教材还注重与革命,非殖民化和独立,这些区域相关联的动荡和变化的过程。课程文本倚重本土的声音和调查一系列国家可能包括墨西哥,海地和多米尼加共和国,尼日利亚,刚果共和国和南非。各200级历史课为学生提供的核心技能,包括sourceanalysis,讨论和辩论,探究式的研究和分析写作和演讲奠定了基础。
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亚洲在世界历史
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美联社
本课程既用作谁,从来没有研究亚洲历史,作为一种手段,对于那些基础背景的学生介绍,为进一步开拓社会,政治和印度,中国的信仰体系和中东地区。而学生主要集中在每学期三个区域的文明之一,他们还跟踪的横渡亚洲延伸到欧洲,非洲,大洋洲的商业和文化交流路径的复杂网络。一路上,他们打听到这些早期的途径和现代全球的人之间的关系。二次源文本的过程中提供了脚手架,但我们也从主要宗教文本,如薄伽梵歌,论语和古兰经,以及从早期的游记,历史和手册统治和战争读取。各200级历史课为学生提供的核心技能,包括源分析,讨论和辩论,探究式的研究和分析写作和演讲奠定了基础。
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大历史
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美联社
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美国历史
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美联社
这个过程中,从调查模型出发,在探讨某些关键时刻,在政治,社会,经济,文化historyof来自前殖民时期的美国到现在,包括其与其他国家的关系优先深度超过广度。我们会问怎样的历史和身份有着千丝万缕的联系,考虑在其历史上是一组我们选择讲故事的方式,并检查塑造了美国以及连续性和变革的力量发展的竞争价值。本课程强调一个历史学家的技能,包括仔细阅读,批判性思维,初级源分析,讨论技巧和分析性写作;其核心评估将超越书面形式向包括辩论,圆桌会议,模拟和研究为基础的项目活动。
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美联社 Seminar: H2O & Food Systems
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美国研究
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美联社
一个跨学科课程相结合美国荣誉历史和十一年级的英语,美国研究轨道相交的历史,文学,艺术和文化的线程在美国的发展。通过检查当代来源以及asthe历史学家,艺术家,电影工作者和作家回首过去的作品,培养学生的政治,文化,智力和社会力量塑造了国家,继续影响本的细致入微的了解。中小学来源,讨论和辩论,研究,思考和仔细分析将形成一个品种,要求学生提前在该国的发展中固有的挑战和机遇自己的论点创造性和分析评估的基础。满足每天两期,美国的研究是一个团队,教学课程,在美国历史和英语也preparesstudents的美联社考试。选择工作的部门作出
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表彰美国历史
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美联社
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荣誉欧洲历史
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美联社
现在0元赚钱或等同200级的历史进程
本课程探讨的主要话题和选定的主题在欧洲的历史,从文艺复兴到最近的过去。主要议题包括文艺复兴时期,在近代早期欧洲的改革,政治,社会,文化,科学革命和启蒙运动,法国大革命和拿破仑时代,现代政治意识形态的出现,国家建设和帝国主义在十九世纪,两次世界大战和冷战的到来。特别注意将给予欧洲和世界其他地区之间和非欧洲地区对欧洲文明的发展的影响作用。课程为学生准备的先进placementeuropean历史考试。选择将由部门制定。
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现代:20℃。他的世界
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美联社
动态,暴力,和不可预知的,在过去的百年已经很大的突破和灾难性故障的奇迹和悲剧的动荡,一时间,。本课程考察了过去百年的重要思想,并通过重大发展,发现,发展趋势,以及1945年以后的一段紧张的痕迹这些想法。课程mayaddress第一次世界大战及其对思想文化,纳粹主义和斯大林主义,冷战的影响和thecollapse共产主义,非殖民化和发展中国家的民族主义,种族灭绝和人权,技术变革,新兴的环境挑战,9月11日攻击的影响和2008年的金融危机。
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资本主义的历史
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美联社
凭借其创新的庆祝活动,投资回报率,并创造性的破坏,资本主义似乎是未来。但它可以通过研究过去仅理解。我们将共同探讨全球性的起源,发展和资本主义的蔓延,从18世纪到现在,研究它不仅仅是如何改变了世界,但世界是怎样的回报改变它。我们会特别注意产权,市场,企业,劳工运动,技术,环境,种族和性别,消费文化,而国家的作用。在新的历史奖学金,纪录片和播客,以及主要来源多样化的绘画,我们将开发一个批判性的理解ofcapitalism作为制度和意识形态创建了这两个社会斗争和governmentactions形。学生将有机会通过对公司和自己选择的世界各地的研究,延长他们的这些主题的研究。
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孙子自杀炸弹
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美联社
本课程将探讨的原因,行为,模式和游击战从古代到ISIS的效果,具有显著专注于伊拉克和叙利亚的战争。研究这些课题,我们会问四个基本问题:什么是现代战争?已成为世界战后II时代走过什么路?我们可以从军方领导人和过去的战略家学到什么教训?和:如何可持续的和平斡旋,与冲突的遗产处理,在战后的社会?课程将借鉴主要来源,历史文本,电影,和案例研究,反映多种观点。而这些案例研究的范围可以从斯巴达克斯叙利亚和阿尔及利亚民族解放阵线向哥伦比亚革命武装力量,我们的共同目标是建立一个框架来理解在打击ISIS的斗争中,美国的作用。实现这一目标的学生将阅读政治暴力的学术理论,以toenhance自身能力,社会科学研究从事的话题可能包括恐怖主义,真相与和解,去激进化和战士重返社会,情报部门的作用,和反叛乱战术如酷刑。主要议题当然国税发包括叙事和意识形态的建设记忆和身份的作用;它的发展主要技能是批判性思维,写作,讨论,辩论通过,圆桌会议评估和重大研究项目。
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拉丁美洲的冷战
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美联社
着眼于20世纪,这门课程在危地马拉,巴西,阿根廷,智利考察民主和反民主政权和尼加拉瓜和评估,为什么这些国家经历了革命,暴力的内战,镇压和独裁政权在冷战时代。如何进行民主政府成立,并没有他们在20世纪初面临什么样的经济,社会和政治挑战?什么样的作用并在拉丁美洲马克思主义大众化从左翼和右翼都破坏了民主制度发挥?到什么程度是这些独裁政权在该地区争议半球关系和美国干预的结果?没有民主制度如何返回,什么复发独裁的倾向已经出现在21世纪?探索这些问题,当然依赖于历史学以及纪录片,回忆录,以及主要来源。类与地方,地区和全球其他拉丁美洲和教训冷战今天要学的意义搏斗。评估包括领先的课堂讨论,读后感,以及独立的研究项目。
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本课程探讨随着时间的推移人类社会和生态环境的全球之间的关系变化。它使用作为其核心的问题:如何拥有世界环境型人类历史是如何改变人类环境?以帮助使这个幅度的话题感,当然是组织围绕三个重要的变革时期 - 早期现代世界(1500-1800),工业化和能量转换(1800-1950)和大加速度(1950年至今)。各种主题,比如水和空气污染,环境正义和人口增长,要求学生跟踪环境力量的发展在过去五百年具体案例研究可以包括莱茵河转变为世界上最大的商业流,全球垃圾贸易的影响,在美国西部的争论大型水坝建设,并通过我们的下校园现在0元赚钱河的改造。 inaddition发展随着时间的推移人类与环境之间的复杂关系有了更深的了解,学生们将在几个点进行历史研究的整个过程,包括自己选择的环境问题进行了广泛的研究。
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战后:自1945年以来欧洲
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自1945年以来发生了什么在欧洲吗?我们如何能够通读电影,文学和政治的历史?这当然调查了欧洲文明的通过从上世纪90年代第二次世界大战结束的发展。主题包括:内存和全面战争的遗产;战后重建和国家建设;非殖民化和帝国从撤退;国际运动和冷战;摇滚摇滚乐和战后一代的反抗;政治亚文化和恐怖主义;国家认同和跨国整合;东方集团的解体;与上世纪90年代的南斯拉夫战争。我们最终与在危机和全球化的时代欧洲人面临的挑战和机遇进行检查。沿途我们看到由欧洲作家的重要作品,并查看时代的标志性的几个电影。课程强调批判性思维和讨论技巧。本课程提供每隔一年交替现代欧洲,1890年至1945年。
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美联社
这当然是一个介绍阿拉伯语言和文化。学生与各种媒体掌握读写阿拉伯字母工作,培养听力和两个现代标准阿拉伯语是由世界各地的300个多万阿拉伯人的理解,并在约旦,巴勒斯坦使用的黎凡特方言说话的技巧,叙利亚和黎巴嫩。其中的重点发展的沟通技巧和语法的理解,学生的学习犹太人的语言家庭的基本语言结构和发展阿拉伯书法艺术方面的兴趣。通过混合教学形式,学生使用的iPad来完成,通过应用,交互式网站,视频,录音在线作业,以及尝试和真正的笔和纸。大部分的内容都是通过做作业引入,然后练习,并通过协作活动和演讲经验在课堂上被激活。类在需要时用阿拉伯语进行的多是一些英语。
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阿拉伯II:中间
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美联社
阿拉伯语100或等效
这门课程的进步学生的阿拉伯语技能熟练度将在所有语言技能的中等水平,无论是在交际黎凡特方言以及在现代标准阿拉伯语。这个类继续混合教学形式,学生继续建立自己的交际能力和扩大自己的语法知识。在课堂上,学生接触到真实的材料和所从事的是培养价值观和阿拉伯文化的做法更深了解协同工作。在这个班级继续使用ipad公司提交的各种应用程序,通过家庭作业,交互式网站,视频,录音,以及尝试和真正的笔和纸。这个类主要是用阿拉伯语进行。
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阿拉伯III:中间高
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NCAA
美联社
阿拉伯语200或等效
这当然是建立在阿拉伯语200或同等发展学生的语言表达能力,提前进入的沟通技巧在语言中间高的水平。学生在这个层面继续他们通过合作现实世界的分配运用他们的技能,以扩大自己的语法知识。这种情况持续下去,以帮助学生提高他们的语言技能,在现代标准阿拉伯语和黎凡特方言。学生继续通过各种家庭作业,应用,互动网站,视频,录音,以及尝试和真正的笔和纸来学习。这个类是用阿拉伯语进行。
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阿拉伯四:先进
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NCAA
美联社
阿拉伯语300或等效
在这个层面上,学生继续通过地道材料开发在现代标准阿拉伯语黎凡特方言文学一起语言技能。语法是通过课堂讨论和活动结合起来。在这个课上,学生扩大语法theirunderstanding和丰富自己的词汇量,因为他们与throughhomework分配应用,交互式网站,以及视频材料接合。这个类是用阿拉伯语进行。
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阿拉伯语五:先进的加
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阿拉伯语400或等效
这个类的重点是学生个人的既定目标和目的,因为它继续开发在线通过现代标准阿拉伯语还有多种教科书活动的正式文本和文学语言技能。语法是通过课堂讨论和活动结合起来。在先进的加分,学生不断扩大词汇量和开发先进的沟通技巧在选择的方言。学习媒介包括应用,交互式网站,视频,录音,以及尝试和truepen和纸张。这个类是用阿拉伯语进行。
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阿拉伯语 - 等待安置
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如果你有兴趣,你的一些经验,你会放置确定后,被分配正确的级别语言选择这门课程。
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中国我
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此课程介绍普通话的中国学生在语言很少或没有背景。学生学习中文是什么意思基本的沟通技巧,并探讨相关的文化方面。课程首先介绍的音响系统和在听转移到基本技能,说,读,写能力。学生通过日常合作活动和实践中使用的文字,音频和视频材料,以及培养他们的语言能力和文化意识。在今年结束时,学生预计将有良好的发音,对基本通信口腔和听觉能力,以及简单的句子和短款的建筑基础语法。
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中国II
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中国200或等效
这当然是中国人我技能的延续:听,说,读,写。此外,当然包括语法的深入研究。学生争取准确性,同时侧重于不同的背景下,并用正确的语法沟通的能力。班主任工作是通过各种技术工具和在线资源补充。类是在中国进行的。
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中国III
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美联社
中国200或等效
在此中级课程,学生加强他们在以前的水平已经获得,扩大和深化自己的技能,听,说,读,并通过研究各种材料写作。注重学生的口语和连贯,语言恰当的方式编写,通过日常练习,讲故事和项目中使用结构良好的段落。文化内容集成到讨论的每一个主题。完成课程,学生要能够开展关于日常生活和个人经历,而流利的对话,并已获得坚实的阅读和写作能力准备去一个新的水平。
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中国四
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本课程旨在培养高级中国竞争力与流畅ofspoken语言,阅读,写作的重点。各种正宗的材料是用来给学生中国语言,文化,历史和社会问题有更深入的了解。然而,中国的词汇和语法的系统研究将继续强调并通过使用教科书的实践。在这个班级被引入到中国美联社语言考试的形式和材料。类是在中国进行的。
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中国v
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这当然是谁希望追求的中国研究在更先进水平的学生。学生们将通过研究多种,涵盖的主题包括文化,价值观,教育,艺术,时尚,社会问题,以及在当代中国社会争议的问题真实材料和音像来源的进一步发展综合语言运用能力。他们将扩大自己的词汇量,提高他们的语法来处理在阅读和写作这两个科目广泛。他们也将被讨论,协同工作,以及有关各种主题的项目搞建设,在中国的信心和能力的流畅性。此外,学生将发展中国文化和社会传统和变化更丰富的理解。
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中国教程
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教练权限
这种先进的课程是谁爱读,写学生中国现代文学和写作课。学生探索多种读数,并以分析和制定有效的技能文学分析和鉴赏练习各种各样的写作风格。叙事小说,电影,诗歌和评论文章都包括在内。学生将参加课堂讨论的积极作用。此外,文化和历史将是本课程的一个组成部分。类是在中国进行的。
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中国高级教程
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美联社
高级教程可以提供给学生谁,在与部门andwith为其代言的咨询,想追求个性化的课程中国。
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中国 - 等待安置
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French我
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在这个入门课程,学生学习基本的法语交流能力 - 同时探索法国和魁北克省的文化。他们从事通过合作,调查自己的学习和使用文本,视频和音频材料练习。学生areexposed来,和预期的掌握,现在时,将来时态,命令的形式和两个过去时,他们将在自己的写作和口语使用。在听,说,读,写的基本重点指导课程。学生离开介绍levelexcited和兴趣进一步法语语言习得。
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法国二
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法国100或等效
这个第二级课程的重点是提高沟通技巧,无论是在书面和口头形式,通过语法收购的镜头。学生接触到,和expectedto高手,过去时,将来时态和条件,他们将在自己的写作和口语使用。底片,和几个代名词类的研究将沿途进行整合。阅读各种法语文本,视频短剧表演,每日口服参与,个人和团体项目一起将建立自然使用所获得的语法。
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法国II荣誉
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美联社
French 100, instructor permission, & curr teacher approval
这加速了中级课程是为学生提供一个高度听力,口语水平的。除了语法的深入研究,培养学生会话能力和读取各种来自法国短文学作品和法语世界。各种技术的网站将被用于提高书面和口头生产。与在所有现在0元赚钱荣誉类,法国二荣誉需要为了掌握的材料以令人满意的方式显着和一致的工作理念。
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法国三
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美联社
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语言学习的第三年是关键的。使用前两级为跳板获得的技巧,学生扩大和深化与语言运用自己的知识和舒适程度。覆盖在以前的水平的项目密集语法的复习,让学生转移到有条件过去的研究中,如果从句的结构,并介绍了虚拟语气。自然是学生的语言生产变得更加复杂。他们的第一个实质性的小说的阅读打开它们到不同的法语侨民。今年项目的结束使使用所有的前三个级别的语言学习获得的技能。
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法国III荣誉
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美联社
French 200, instructor permission, & curr teacher approval
荣誉跟踪III水平的不断接触到先进的语法结构,其中包括指示和虚拟语气心情内的所有时态和代词的更复杂的应用。 19世纪法国历史和文学的研究是类的中心 - 巴尔扎克,兰波,雨果,DAUDET和帕尼奥尔。通过这些文字的学习,学生了解在上下文中的语法和结构。纸,短剧,每日分析和课堂辩论参与的学生与材料。虽然SAT预备书用于实践检验,不要求学生参加测试在今年年底。与在所有现在0元赚钱荣誉类,法国三个荣誉需要为了掌握的材料以令人满意的方式显着和一致的工作理念。
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美联社
法国300或等效
这当然是想追求的法语学习,在更先进的水平谁的学生。考查学生语法更深入地通过文学,继续开发通过讨论口语水平,并通过一定的thestudy历史时期及其相关的文本进一步磨练自己的阅读理解能力。当语法和结构审查是必要的教科书也被使用。纸,短剧,每日分析和辩论,帮助学生与材料互动。虽然SAT预备书用于实践检验,不要求学生参加测试在今年年底。
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法国四荣誉
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美联社
French 300, instructor permission, & curr teacher approval
这种加速课程强调口语水平,组成和文学和口头分析。学生将来自法语世界读了各种流派。这个类也将通过各种薄膜研究法国历史。学生介绍先进的安置法国语言和文化考试的结构。与classesat现在0元赚钱所有荣誉,法语IV荣誉需要为了掌握的材料以令人满意的方式显着和一致的工作理念。
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法国400或等效
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法国v荣誉
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美联社
French 503, instructor permission, & curr teacher approval
这种加速课程强调口语水平,组成和文学和口头分析。学生将来自法语世界读了各种流派。这个类也将通过各种薄膜研究法国历史。强生在这个过程中可以选择参加美联社考试。与在所有现在0元赚钱荣誉类,这当然需要为了掌握的材料以令人满意的方式显着和一致的工作理念。
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美联社
French 603, instructor permission, & curr teacher approval
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法国七荣誉
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NCAA
美联社
法国703及部门批准
这是谁已经完成了法国v荣誉的法国高级扬声器基于主题的课程。课程是专为那些谁希望继续他们的法语学习大学水平的学生。读数探索了各种各样的专题,如issuesof当代法国和欧洲联盟。打开学生与老师的许可。每年这个过程中可能不会提供。强的学生可以选择参加考试theap。与在所有现在0元赚钱荣誉类,这当然需要为了掌握的材料以令人满意的方式显着和一致的工作理念。
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法国 - 等待安置
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希腊的i-基金会古克
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教练批准
谁是古希腊人?他们怎么想?他们是如何表现自己?今天什么是他们的意义?这当然将介绍希腊语,特别是第五和第四世纪BCE在雅典的方言。精确的,复杂的,美丽的,阁楼希腊是哲学(苏格拉底,柏拉图,亚里士多德),历史(修昔底德),演讲(德摩斯梯尼),悲剧(索福克勒斯,欧里庇德斯)和喜剧(阿里斯托芬)的语言。该课程向学生介绍的词汇和阁楼希腊语语法,同时探索在希腊历史,文学和神话题材。如部分OFA两年的序列提供。不符合语言毕业要求。
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美联社
希腊1或其等同物
古希腊的第二年,旨在使从语法的小学同学真确。与阁楼词法,句法和词汇进行全面审查开始,当然毕业生在希腊语法和相关的社会和历史内容的高级主题。学生继续在第一任期内既诗歌和散文真确;希腊II的第二个任期将在柏拉图的克利托,古典希腊散文和古代哲学的访问和基础例子中度过。
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拉丁文I:基础
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谁是罗马人?他们怎么说关于世界和他们是怎么说的呢?是什么让他们的语言和文化的今天有关?本课程帮助学生开始开发他们需要读拉丁文和与古罗马的文学和文化参与的工具。我们将探讨英语和拉丁语之间有着密切的联系,因为我们专注于如何wordswork在一起,使意义。学习拉丁强调自律和培育在语言方面创造性地解决问题。小组工作和基于项目的学习帮助我们开发有关合作和协作的关键技能。我们经常探讨如何我们每个人可以自己学习的关键,因为我们管理与理解开始,以掌握结束处理。文化内容侧重于意大利国税发半岛和罗马文化影响早期的地理。
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在拉丁语II基础
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拉丁美洲100或同等学历
在这个过程中,我们完成建设在拉丁美洲的坚实基础,使我们可以开始阅读作准文本和罗马人自己学习。建立在我们在第一年的课程中学到的拉丁语的结构,我们将研究各种组成复杂的句子成分。我们将重点放在翻译来帮助我们解开拉丁我们读到的含义的逻辑过程。探索罗马共和国的历史将有助于我们建立一个文化背景,因为我们将在这个过程中阅读文本和在拉丁美洲在现在0元赚钱上水平。
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拉丁III:介绍拉丁点亮
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拉丁美洲200或同等学历
在基本面的系统性审查的同时,学生多从事散文和诗歌年内选读。文本,对可能被要求学生找出相似之处古代文学和纪实风格的现代例子包括thefall项。学生发展到在冬季西塞罗的“somnium scipionis”和explorationof意味着什么,是一个多元化和庞大的社区,是需要智慧,知情指导的有效公民。从作者的选择,可能包括奥维德,卡图卢斯,维吉尔和凯撒构成春季课程,使学生,面对爱情,冲突,目的和命运掌握在自己的生活,满足这些主题令状大在与罗马的历史和文化第二次布匿战争结束和奥古斯都死亡。
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Latin IV: Leadership & Empire
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拉丁300或等效
本课程探讨领导的道德和帝国通过弗吉尔史诗埃涅阿斯纪,罗马文明和人类状况的profoundmeditation最持久的古迹之一的镜头的责任。拉丁500是一个严谨的过程。学生继续发展语境,翻译和语言学的分析介绍inlatin 300,但拉美500比语法更多的技能。这是因为太多太多关于历史,伦理和神话,因为它是语言;学生将被鼓励直接与文本搞,开发智力的独立性,并询问周围的古典文学的价值观和假设。参加本课程的学生可以选择参加5月的高级水平考试;从凯撒comentarii德战时gallico一些摘录将beincluded和教学大纲将与美联社一般对齐。
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拉美五:罗马点亮。在上下文中
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NCAA
美联社
拉丁500或等效
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高级教程
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美联社
教练权限
高级教程可以提供给学生谁,在与部门andwith为其代言的咨询,想追求个性化的课程古典研究。
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拉丁 - 等待安置
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西班牙语I
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NCAA
美联社
在这个入门课程,学生学习基本西班牙语沟通技巧 - 包括词汇和语法 - 同时探索新​​的文化和传统。他们扩展他们的西班牙语世界的知识和从事使用文本,视频和音频材料通过合作,调查和实践学习。在听,说,读,写的基本重点指导课程。学生完成这个水平兴奋和兴趣进一步西班牙语语言习得。类主要在西班牙语中进行。对所有学生开放;大三和大四学生需要从学术院长办公室的许可。
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西班牙语(二)
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西班牙语100或等效
在这个过程中,学生们继续他们的专注于西班牙语语法和词汇的西班牙探险,适用于“现实生活”的情况。我们的工作进一步发展的四项语言技能:听,说,读,写,而在同一时间,通过各种各样的材料,包括文学,电影,音乐,期刊探索西班牙语系世界,各种基于Web的资源。培养学生西班牙结构和词汇的theircommand,他们的写作和口语的时候,和西班牙语世界的文化有了更深的了解沟通的能力。类主要在西班牙语中进行。
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西班牙三
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西班牙语200或等效
西班牙3是中间级课程,学生在制定其交际能力审查语法结构从一开始序列。该类还研究更深入的西班牙语世界的文化,用文章,书籍,电影,和其他真实材料为出发点研究主题相关的拉美和西班牙。流利地会话通过日常对和小组活动的展开,以及口试和项目,推动学生表达更长,更复杂的想法。该类还侧重于更广泛的阅读和写作实践,学生经常需要编写的反射和散文在西班牙语。类是西班牙语进行。
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西班牙三个荣誉
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部门批准
西班牙3个荣誉是专为谁也同时发展他们的交际能力在快节奏的西班牙2.学生擅长评论所有主要的语法结构的学生。该类还研究深入西班牙语世界的文化,用文章,书籍,电影,和其他真实材料作为出发点研究主题相关的拉丁美洲。整整一个学期是专门用于阅读拉丁美洲小说。流利地会话通过日常对和小组活动的展开,以及口试和项目,推动学生表达更长,更复杂的想法。该类还侧重于更广泛的阅读和写作实践,学生经常需要编写的反射和散文。谁在西班牙3个荣誉出色的学生被推荐为西班牙5类是在西班牙进行。选择将由部门制定。
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西班牙语300或等效
艺术作品哪一个国家的历史上透露一下吗?这首歌曲推出其人的故事?哪部影片运我们在不同的地方,让我们体验到另一种文化?一年四季,学生接触到的是培养价值观和目标的文化习俗有更深的了解丰富多彩的文化资料和经验。从个人和协同工作可以让学生发展更大的熟练掌握语言的结构和西班牙语世界中扩大自己的声音的多样性的知识。活动包括课堂讨论,小组活动,组合物和写日记集中在积极利用语言和西班牙语语法的最重要的方面进行审查。材料包括广泛的读数(文学和新闻文本)和视听源(膜)。类是西班牙语进行。
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西班牙四 - 社区服务
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部门批准
本课程遵循从最普通的西班牙IV课程的课程只是增加了社区服务的组成部分。学生在七分钟内教西班牙语可从现在0元赚钱小学最星期三第三和四年级学生。西班牙IV-CS当然是开放给那些谁已经完成了在西班牙现在0元赚钱3个或3荣誉,谁愿意服务社会的同时,继续他们的西班牙语学习。这当然是一个学年的承诺。我们要求学生与他们现在的老师报名参加这个班来表达他们的学生教学组件兴趣之前发言。学生将获得工具和经验编写有趣,令人兴奋和生产初级西班牙语课程。类是西班牙语进行。选择将由部门制定。
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西班牙语400或等效
在这种先进的课程中,学生继续通过文学,文化和当代西班牙的政治学研究制定西班牙语口语和写作能力,特别注重时间的内战之后在1939年的探索和经验分析地道文化材料如文学作品,电影,期刊和网络资源为学生提供开发更复杂的understandingof西班牙语语法和词汇的机会。课程主题包括现代西班牙流亡和政治迫害,极权主义,性别,政治,艺术和文学的发展阻力,和问题。学生介绍到西班牙美联社语言考试的形式和材料,但是他们并不需要把它。类是西班牙语进行。
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西班牙六:荣誉LAT很上火
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教练权限
这当然使我们最先进的西班牙学生进一步钻研的语言,文化和西班牙语世界的文学。课程阅读includea跨越了传统和现代的文学体裁广泛取样,因此学生可以读小说,短篇小说,散文和戏剧,他们还将了解博客,新媒体,电影,和其他视觉艺术。通过这种发展视觉素养的学生将磨练他们的分析和批判性思维能力和加深他们对西班牙语世界的文化的深度和广度的赞赏。在课程结束后,学生将能够灵活有效地使用西班牙语为学术和文化的目的。这是一个荣誉级,长达一年的课程。
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西班牙高级教程
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在西班牙语西班牙语603或母语
高级教程可以提供给学生谁,在与部门andwith为其代言的咨询,想追求个性化的课程西班牙语。
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西班牙 - 等待安置
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代数I
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美联社
这是第一年代数,重点对以下这些主题的实数系的性能的过程中,解决第一个学位的句子在一个变量,涉及多项式和理性的表现,在两个变量线性方程组的基本操作,分数,保理,比率,比例,变化,指数,根,二次方程,和解决问题。所有代数的一个典型的第一年将物料以及完成各种丰富的话题。
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代数I
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美联社
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几何
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美联社
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本课程是专为,因为它们涉及到几何问题谁也从主题显著增强受益于代数I学生。在这个过程中强调的是认识到形状和固体的几何关系。新概念正在使用归纳推理和探索引入。谁的学生完成本课程将preparedfor一个300级的课程。
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美联社
mat102或等值
本课程从两个平面和立体几何集成材料。然而,材料的开发需要大量使用的技能和概念已经studiedin代数。主要重点是,无论从演绎和归纳推理方法二维和三维几何图形性能的研究。其他主题包括由解析几何材料,在逻辑练习,功能和关系,基本三角的图形。学生谁完成这一课程将准备论坛300-Level课程。
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荣誉的几何
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在mat101 / 102或等效的卓越能力
这是数学202的浓缩版本,是专为有资格的学生的数学。课程涵盖了相同的几何主题包括数学202,但在更大的深度。学生们在调查教师的自由裁量权的附加主题。本课程的顺利完成正常前进一学生数学303。
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这当然符合二年级代数了坚实的课程标准。但是,它是专为学生的背景表示需要材料从以往的课程进行审查。因此它移动在较慢的速度比数学302的学生谁完成这门课程是为一个400级的数学课程准备。
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美联社
mat101 / 102和mat202 / 203
该课程面向谁已经在数学102和数学202或等值取得了成功的学生。该材料被显影以在所述功能的方法的重视,并最主题包括一系列的应用问题。过程的主要焦点是线性的,二次的,多项式,指数和对数函数的分析的发展。开发的其他议题包括真正的既复杂的数字系统,方程组的两个和三个变量,并介绍了三角函数的分析。学生可能需要200级和300这个水平的课程兼任。学生谁完成这个过程是一个400级的数学课程准备。
mat303
荣誉代数II
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NCAA
美联社
mat102 / 102和mat202 / 203
这是数学302的浓缩版本,是专为有资格的学生。过程中开发的材料相同的数学302但在更大的深度。在这个班级被频繁要求解决非常规问题和新的问题情境运用熟悉的概念。学生可能需要200级,这当然这个300级的课程concurrently.successful完成正常前进一学生数学403。
mat401
初等 & Statistics
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NCAA
美联社
mat301 / 302或等效
这意在作为一后续代数II或等效的课程。它被设计来完成的初等函数的研究(线性的,二次的,指数的,对数,和三角)。附加地,当然从有限数学包括介绍概率统计,和正态分布开发材料。在整个的实际现象的整个过程建模强调。
mat402
初等
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NCAA
美联社
mat302 / 303或等效
这是一个后续行动,数学302,因此持续的职能和关系的发展。过程中包括的多项式,合理,指数,对数和三角函数了深入的研究,圆锥曲线,极性方程和曲线图,矩阵的分析的发展,并介绍了数据分析。基于计算器图形技术已整合到课程,以及教学方法的事实,所有的学生都将这一技术立即获得极大影响。
mat403
荣誉初等
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美联社
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mat450
Discrete Math & 初等
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美联社
mat401或等值
本课程遵循数学401它也适用于谁已完成402 andwho不希望在这个时候学习微积分的学生。本课程提供了一个继续强调功能和关系,包括多项式,合理,指数函数,对数和功率功能进行深入研究的发展。此外,数据分析和差分方程用于现实世界的现象进行建模。计算器和基于计算机的图形技术被纳入课程。
mat501
结石
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NCAA
美联社
mat402或等值
本课程提供了一个介绍衍生物和积分。本课程的步伐允许必要的初等议题时进行审查。
mat502
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NCAA
美联社
mat402或等值
此过程如下所述先进放置AB大纲,其中集成了一个介绍衍生物及积分和它们的应用。学生在这个过程中都必须参加美联社考试在5月。
mat503
美联社微积分BC
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美联社
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本课程遵循先进的安置BC课程,它集成了一个介绍衍生物和与他们的应用和工作在无穷级数的积分。这四个学期的课程,开始在大二或大三的春季学期,是学生谁在数学都很优秀。开到谁拥有completedmath 403或同等学历,部门许可的学生。在初等在秋季学期进入现在0元赚钱与卓越表现出色的学生数学可咨询数学椅子在秋天的位置。学生在这个过程中都必须参加美联社考试在5月。
mat503a
美联社微积分BC - 长期战略石油储备
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NCAA
美联社
mat403或等值
本课程遵循先进的安置BC课程,它集成了一个介绍衍生物和与他们的应用和工作在无穷级数的积分。这四个学期的课程,开始在大二或大三的春季学期,是学生谁在数学都很优秀。开放给谁拥有completedmat402或同等学历,部门许可的学生。特殊数学studentsentering现在0元赚钱在秋季术语与初等证明卓越可咨询数学椅子在秋天放置。学生在这个过程中都必须参加美联社考试在5月。
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美联社统计
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美联社
mat303许可,或mat401 / 402
本课程遵循先进的安置统计课程,介绍studentsto的主要概念和工具,用于收集,分析和借鉴data.students结论暴露于四大概念的主题:通过观察图形的图形和离场,规划研究,探讨数据通过决定什么,以及如何衡量,通过生产使用概率和仿真模型预测的模式,并通过确认模型研究统计推断。可以用400级或更高当然同时服用。学生在这个过程中都必须参加美联社考试在5月。
mat602
进阶钙W¯¯介绍到multivar
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美联社
mat502或等值
本课程将继续单个变量微积分学的研究,从多变量微积分引入主题。主题可能包括了解系列和收敛的微积分的关系,与参数,极性和载体,二维以上形式,优化问题,先进的集成,并广泛介绍微分方程的工作。一个开源的教科书和圣人,一个开源软件包,做象征性的操作和先进的图形,在此过程中,广泛使用。
mat603
Multivar Calc & Diff Equations
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美联社
mat503或等值
该课程涵盖了多变量微积分,包括优化问题和矢量微积分的主要议题,以及介绍了常微分方程的结论。数学的符号数学软件,在过程中,广泛用于显示3D图形,执行高级数值分析,和分析非线性微分方程并且这样的方程组。该软件的许可副本提供给所有学生。
mat705
线性代数
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美联社
mat503或600或部门permisison
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mattbd
数学 - 等待安置
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美联社
phi200
伦理
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美联社
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政治哲学
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NCAA
美联社
你沿着米姆关于法西斯主义和马克思通过之前想过资本主义还是什么开国元勋实际上意,地面自己在背后的政治哲学。我们将研究深,深深有关问题的国家的目的,以及他们如何塑造并通过不同的自由,正义,和平等观念的形状。我们会同时考虑它们如何做的,还应当通过阅读和与西方古代著作开始项目运作,来自其他文化的引进车型,并与经常被排除电源的声音现代批评的结论。
rel600
Religion & American Politics
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NCAA
美联社
自美国成立以来,民族和宗教一直不断同床异梦,宗教热情的theapparent跌势不减宗教的地方在美国政治,而只是复杂了。本课程上半年考虑了国家的发展历史镜头宗教的作用。课程的后半部分变成宗教在现代美国的表现和效果宗教多样化,对政治和宗教了。通过案例研究和当代奖学金,我们将探讨在影响政策和道德,在一个明显的基督教框架下适应美国的宗教多元化的挑战角色宗教戏剧,以及如何宗教可以在一个据称是世俗的国家发挥这样的基础性作用的问题。
ana401
Anatomy & Physiology
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美联社
生物学
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ast401
探索宇宙
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NCAA
美联社
这两个学期介绍天文课程探索我们的宇宙,控制其内容的规则,以及我们如何观察它的起源,演化和命运。话题包括科学的本质,关键的物理概念,天文观测,太阳系其它行星系统,星,外来物体(如黑洞和超新星),星系和宇宙学。课程格式包含组的工作,学生项目,学生演示,天文学家,广泛使用的天象,并与学校的各种望远镜观察在线来宾访问。学生将开发有用的技能,包括有效的协作,如何通俗易懂地传播科学和科学主张的批判性分析。该课程的目的是让学生更好地了解和热情天文学离开,它在我们的日常生活中的作用,以及跟随在其一生中的天文发展的能力。这当然不符合科学的毕业要求。
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生物I
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美联社
这个过程向学生介绍生物学从有机分子的水平,细胞,组织,生物,人口,社区,生态系统和生物圈。主要themesof课程包括形式和功能,继承与环境,系统反馈和调节,能量代谢,统一性和多样性,适应和进化生态相互作用。学生将出席并参加实验室,合作,审慎评估数据,和本发现的类。成绩determinedby评估,实验报告,和课堂演示。
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生物I加速
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美联社
化学
生物学IA是一个全面的入门课程旨在谁拥有科学的兴趣较高水平,表现出浓厚的学习技能的学生。团结和生活多样性的主题提供课程的概念框架,重点放在开发实验室技能,协作和批判性思维。学生可以选择的课程结束后采取SAT II科目考试。
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美联社生物学
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NCAA
美联社
化学1a或部门权限
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分子生物学研究
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NCAA
美联社
美联社生物学 or 生物学 1A & instructor permission
分子生物学研究是一个高层研究课程旨在谁拥有在科学强大的背景,谁希望获得分子生物学本科研究经验的学生。分子生物学,研成生命是如何的功能在分子水平上,给我们的工具来治疗疾病,并且使全球取证和农业的巨大进步。生物/化学***将让学生沉浸inunderstanding的分子机器和遗传代码,使生活发生。学生将练习分子生物学从秋季学期开始,首先建立自己的研究技术的基础,然后移动到自己design.projects的项目可能涉及与疾病的蛋白质的研究,变异细菌菌株改变其代谢,结合的基因的片段以产生蛋白质与新颖功能或调查的小分子如何引发的细胞的响应。所有项目将从个别学生的兴趣茎,将与导师支持发展。独立项目在达到高潮的书面科学论文,并在调研座谈会上介绍,这将是开放的大社区。
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NCAA
美联社
美联社生物,或生物1a和导师许可
实验神经学概念研究细胞生理学,神经递质生物化学和神经解剖学与应用,以模拟人类成瘾和疾病。实验,学生探索信令和使用转基因和光遗传学技术调节神经元果蝇基因表达的机制。实验设计,数据分析和科学写作courseis的一大焦点。
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化学I
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NCAA
美联社
克9 - 物理I / ia和代数I; GR 10,11,12 - 代数我
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化学I加速
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NCAA
美联社
克9 - 物理I / ia和代数I;
该课程是为学生提供高能力和在科学和数学的真正的兴趣。化学I加速强调探究,通过解决问题和实验技能的发展中学习。学生可以选择参加SAT II化学测试。
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NCAA
美联社
Phys 1A, Chem & 代数II or permission via placement test
本课程是为学生在科学和出色的定量分析能力的强烈兴趣。当然是相当于介绍化学课在大学水平和主要目的是深入学习和理解化学的基本原理。学生预计将在课程结束后参加美联社考试。在双节期间课程符合。
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介绍性的有机化学
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美联社
化学1a中,美联社化学或指导员许可
现代人类受益于从相对简单的积木复杂化合物的天然和非天然结构。我们将探究既laboratory-和生物学为基础的生产有机化合物的基本原理。逆合成分析,合成路线规划,化学处理,纯化和分析表征的技能,以故意隔离所需的产品进行开发。所有ofthis将完成并发重点分子formand功能之间的显着连接上。
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介绍计算机科学
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美联社
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在这两个学期,学生几乎没有任何计算机编程经验,将学习如何编写代码。本课程使学生与技术世界的一个基本的了解,促进了逻辑思维的算法。学生将被引入到核心概念和计划编制的原则,这将适用于不同的平台和语言为学生进一步冒险进入计算机科学。本课程强调的问题分解与独立解决问题的重点。这当然不符合科学的毕业要求。
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美联社计算机科学
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美联社
同时初等或部门批准
本课程讲授计算机科学的基本主题,包括解决问题,设计策略和方法,数据结构和算法。在这个过程中,学生学习面向对象的编程方法来开发,可以从小型,简单的问题到大,复杂的挑战,按比例放大的解决方案。学生将写在利用标准的Java库中的类和接口的Java编程语言的测试和调试解决方案。学生预计将在课程结束后参加美联社计算机科学考试。这当然不符合科学的毕业要求。
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Data Structures & Algorithms
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美联社
美联社计算机科学或部门批准
本课程如下美联社计算机科学与覆盖分析和fundamentaldata结构设计。学生学会使用这些数据结构进行编码,有效地解决复杂问题的算法。主题包括链表,树,图,广度优先和深度优先搜索,哈希表和递归。通过扩展的个人和合作项目,学生学习好的程序设计,以书面形式明确和有效的程序以及所述使用数据抽象和模块化程序组成的原则。这当然不符合科学的毕业要求。
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物理学我
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美联社
这是一个物理学导论课程,其中包括运动,力量,能量,电和磁的研究。学生通过引导式探究,小组讨论和协作动手调查发展模式创造实验观察自己的解释。他们学会通过各种视觉,数学和计算交涉沟通他们的想法。本课程着重于概念,原理和思路,将背后学生的科学的进一步研究的方式。
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物理加速我
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美联社
代数I
这是一个深入的,快节奏的物理学导论课程,其中包括运动,力量,能量,电和磁的研究。学生通过引导式探究,groupdiscussion和协作动手调查发展模式创造实验观察自己的解释。他们学会通过各种视觉和数学表达式的沟通他们的想法。本课程的重点onthe概念,原理和思路,将背后学生的科学的进一步研究的方式。
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电动车辆工程
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美联社
物理
整个秋季和冬季而言,在这个班级将转换6轮式两栖多功能车对电力运行。在春天,学生将参与在矿井中通过完成元件部分的广泛测试确保车辆的最大效率和安全性必不可少的步骤。本课程为学生提供一个独特的机会,既要解决问题的实际设计,并把自己的想法通过自己的想法动手onconstruction和实施取得成果。学生将在他们的能力tocollaborate有效地进行评估,论证独立性,应变能力和时间管理。另外,学生将学习的主题,包括传动比,热力学,直流电动机,保险丝,开关,电机控制器,可变电阻器,滚动阻力,电池充电,电池管理,扭矩,电流消耗,能量效率。本课程要求学生花大量的时间显著量每天上课时间在车库里工作之外。
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美联社
本课程向学生介绍了建立和编程自主机器人。与直流电机开始,当然,所采用的通过越来越复杂的导航任务的学生。学生接下来看看反馈实现传感器,在那里他们阅读的环境条件。学生们学习各种控制算法,从通过PID控制相对低复杂度砰砰算法了。接下来,学生们搬进了一系列的机器人比赛挑战自己,以平衡竞争需求的能力。最后,courseasks学生完成他们所选择的项目。过去的项目包括自平衡机器人和机器人软驱动器。
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美联社物理我
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美联社
同时或之前的代数II
AP物理1是基于代数的,大学入门级物理课程。学生培养他们的物理知识,通过探究式调查,因为他们explorethese主题:运动;动力学;圆周运动和引力;能源;动量; simpleharmonic运动;转矩和旋转运动;电荷和电力;直流电路;与机械波和声音。这当然是适合11th-,谁以前没有采取物理课程的12 gradestudents。课程结束后,学生应采取美联社物理考试1,将准备参加SAT考试物理学科考试。
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美联社物理C
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美联社
过去或当前的微积分BC和第一年的物理学
这是第二年的课程,谁在学习physicsbeyond的入门级严重兴趣的学生。物理学的重大主题详细通过讲座,实验室和示范arestudied的AP课程之后。这当然经常使用双句和淘汰类的工作可以是广泛的和苛刻。学生将参加美联社物理考试。在双节期间课程符合。
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美联社环境科学
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美联社
化学或部门许可
先进的安置环境科学是一个具有挑战性的双期课程,旨在让学生在环境问题的强烈兴趣。全球可持续发展的中心主题,通过演讲和辩论开发和特定主题的案例研究,实验室活动和实地考察当地的位点的方式探索。该材料在本质上是多学科,鼓励学生在广泛的学术资源,包括社会学,伦理学,经济学,法学和生态读数得出。学生将参加美联社环境科学检查。在双节期间课程符合。
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研究可持续性
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NCAA
美联社
化学
人类的人口预计很快接近9十亿,并在很大程度上城市。如何提供清洁的空气,干净的水和食物中有效的,可持续发展的方式问题是紧迫。学生设计并开展试点,数据驱动的调查,未来的解决方案,可以提高人类的生存环境。这些项目将通过学生的兴趣驱动,并可以在自然界中的生物或化学或他们可以专注于设计的计算机控制或传感系统。在冬季学期结束时,每个学生提供了一个学术文章,总结研究过程,研究结果和研究结果的影响。这当然不符合科学的毕业要求。